案例摘要：秉承经管学院“经世管智，融合致远”精神，金融工程教工党支部坚持“服务教学、突出实践”的思想，积极发挥基层党支部战斗堡垒作用，创建打造 “立德树人，让优秀成为一种习惯”党建品牌，不断营造学风好、教风正、管理优、作风硬的良好氛围。

一、背景目的

金融工程教工党支部把以“立德树人，让优秀成为习惯”党建品牌创建为抓手，教育引导广大教师党员在理论学习中筑牢马克思主义思想高地，在创新探索中提升教学水平，在言行中树立教师形象，以实际行动落实“立德树人”根本任务，在新老学生之间不断以老带新，传授各种优秀习惯和经验，践行“为党育人、为国育才”使命，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要做法

党建品牌创建以来，金融工程教工党委紧紧围绕“立德树人。让优秀成为习惯”品牌主题，促进理论学习、师德建设和党教融合同步前进，不断将品牌建设做实做细。

（一）理论学习、师德建设和党教融合齐发力，提升政治修养水平

一是强化理论学习，提升思想修养。金融工程教工党支部坚持把政治理论学习放在第一位置，结合金融工程教研室实际，抓好理论学习。在学院党委领导下，有序开展党的理论学习，确保在理论学习的效果，营造基础部理论学习浓厚氛围。以党支部党员活动为抓手，严格执行“三会一课”、主题党日等组织生活制度，组织党员开展各种形式理论学习活动，确保党员学深学透学懂。选好、讲好专题党课，以视频、文字、图片、警示教育、纪录片以及集中学习等多种方式方法开展党建活动，形成了全员学习党建资料的良好氛围。

二是筑牢思想防线，促进师德建设。金融工程教工党支部把建设高素质、专业化、创新型教师队伍作为重要工作，围绕立德树人，以培育“四有”好老师和“四个引路人”为导向，不断加强师德师风建设。遵守和执行学校和学院规章制度，将师德师风作为教师招聘、晋升、考核、奖惩、推优等各项工作的首要条件，全面落实师德师风“一票否决”。举办师德建设讲座，弘扬老一代教师教书育人优良传统，积极探索课程思政建设，所有课程完成了课程思政教案、课程思政案例和课程思政教学大纲修改和完善，对所有相关教材和课程进行课程思政融入，促进师德建设和立德树人建设。

三是加强党教融合，促进高质量发展。在金融工程教工党支部党建品牌创建过程中，支部始终坚持党建与教学工作同部署、共推进。聚焦立德树人根本任务，着力加强学科专业建设，积极构建高水平人才培养体系。将党的政策和大政方针有机融于课堂教学和课程建设中，组织高年级学生讲述大学生活和考研经验，让学生在形式多样的活动中感受祖国的变化，建立正确的价值观念和形成优良的作风，不断让优秀成为习惯。2023年，金融工程专业22位学生成功上岸攻读研究生，5位学生留学读研，实现了20%的读研比例，为后面的学生起到了表率和示范作用。

（二）以本为本，不断提升教学水平

紧紧围绕教育教学工作，以本为本，不断提高了教师教学能力和育人水平。

一是积极参与各项教育教学活动，激发教师和学生参与热情。组织教师和学生参加学校组织的互联网+、创新创业、三创赛等比赛,获得国家级、市级和校级立项；根据社会发展需求，集合实业界反馈，不断优化课程设置，鼓励教师进行挂职锻炼和获取职业证书，保证育人能力具特色化。其中张慧毅老师挂职河东区金融局、孙海鹄老师挂职滨海新区金融局。李晶晶、龚玉霞老师获得基金从业资格。

二是大力推进教学团队建设行动。教学团队建设以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线，由党支部发挥龙头作用，党员发挥带动与辐射作用，将党务工作和业务工作融为一体，鼓励教师党员带头组建教学团队，现已建立货币金融学、国际金融、公司金融三个教学团队，取得了良好的效果。

（三）传承优良学风

随着学校定位的转变，金融工程专业成为学术型专业。围绕专业定位和发展，金融工程专业的课程特色、教学科研以及学生的考研率成为重要考核指标。在学术型专业验收标准指导下，专业教师一方面进行实际调研和研讨，不断优化课程特色和提升教学科研水平，同时组织学生撰写考研经验和进行面对面交流，不断提升学生的学习意识和努力意识，传承优良学风和宝贵经验，为进一步提升考研率夯实基础。

三、成效反响

一是提升了党组织的凝聚力、向心力和创造力。通过党建品牌创建，进一步提升了金融工程教工党支部党建工作的动力和活力，党支部的凝聚力、向心力和创造力得到进一步提高。

二是提高了教学质量。金融工程教工党支部党建品牌创建以来，全体教师党员紧紧围绕提高教学质量这一要求，不断更新教育理念，改善教学条件，培育教学文化，教学质量得到了明显提升。2023年，金融工程专业考研的考取人数和录取院校质量都较往年有了较大提升。

三是强化了教师队伍建设。通过党建品牌创建，金融工程教工党支部党员教师的业务水平提升明显。2023年，多名教师指导的互联网+竞赛获得了国家级、省部级和校级立项；金融工程专业学生参与各项竞赛和活动人数创新高。教师通过选择和审核教材、修改教材，不断将二十大精神和新时代中国特色社会主义建设融入课堂教学和课程建设中，提高了教师的业务水平。